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基于“对分课堂”的本科传染病护理学教学模式研究期刊论文

编号：

3c6bc054-3920-42a8-927a-230065a3fcc4
作者：

陈瑜#; 董宁;查丽俊; 叶虹;
地址：

复旦大学护理学院内科教研室;上海市公共卫生临床中心;
语种：

中文
期刊：

护士进修杂志 ISSN：1002-6975 2018 年 33 卷 7 期 (654 - 656) ; 2018/4/10 0:00:00
收录：
关键词：

对分课堂传染病护理学教学模式护理专业学生
摘要：

目的探讨"对分课堂"在本科传染病护理学中的应用效果。方法将我校2014级护理本科生作为观察组,在传染病护理学教学中采用"对分课堂"模式,将采用传统教学模式的2013级护理本科生作为对照组,比较两组学生对于该门课程的教学评价。结果观察组学生在"任课教师能调动学生听课积极性""教学方法灵活,能调动学生学习主动性""能做到师生互动""学生注意力集中,课堂学习兴趣浓厚""课后有课外练习""学生喜欢本课程的教学方法""学生有课后与教师交流的意愿""学生课后会查找相关资料"这几方面的评价均高于对照组(P<0.05)。结论将"对分课堂"应用于本科传染病护理学教学中取得了初步的效果,值得今后继续探索和完善。
推荐引用方式
GB/T 7714：

陈瑜,董宁,查丽俊, 等. 基于“对分课堂”的本科传染病护理学教学模式研究 [J].护士进修杂志,2018,33(7):654-656.
APA：

陈瑜,董宁,查丽俊,叶虹.(2018).基于“对分课堂”的本科传染病护理学教学模式研究 .护士进修杂志,33(7):654-656.
MLA：

陈瑜, et al. "基于“对分课堂”的本科传染病护理学教学模式研究" .护士进修杂志 33,7(2018):654-656.

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