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OSCE中标准化病人反馈与学生自评反思效应比较研究  会议论文  

  • 编号:
    dec513a8-8680-41fa-81b9-4e8caba78769
  • 作者:
    王莉英
  • 作者单位:
    复旦大学上海医学院OSCE项目组,上海,200032
  • 关键词:
    标准化病人(SP);口头反馈;自评反思;成绩;医学生
  • 会议名称:
    全国高等医学教育学会医学教育科学研究分会年会
  • 出版信息:
    2013 年
  • 摘要:

    本研究采用前瞻性随机对照设计,对2012年6月上海医学院参加OSCE考试的182名学生随机进行安排,比较在OSCE中SP反馈与学生自评对后续站点成绩影响的差异。研究方法为第一天和第四天的考试长站结束后均由SP提供反馈;第二天内科站结束后SP反馈,外科站结束后学生自评;第三天内科站结束后学生自评,外科站结束后SP反馈。结果显示SP反馈与自评结合组学生短站得分更高。本研究提示学生自评反思在学生评价自身表现、改进实际能力、提高考试成绩方面具有一定优势,其作用值得进一步重视。

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